宁波日语培训_宁波日语学校_宁波日语培训机构_宁波日语班_樱花国际日语_听力口语考级全方面提高 ,樱花国际日语,让日语教学走出误区 从过去到现在,中国的日语教学都是一个老大难问题。据说,国内学习日语的人数已经超过了3千万,但真正能说一口流利日语的仍属凤毛麟角,和这一数字相比显得极不相称。 我们的问题在哪里？怎样才能让中国学生真正掌握日语？ 樱花国际日语对国内传统日语教学方式的弊病进行了深入剖析,找出对诊下药的良策,并将“以人为本”的理念融入到日语教学中,独创出“以学员为中心”的新型日语教学模式,让日语教学走出误区。 误区一：以教为主,本末倒置 老师讲,学生听,老师写要点,学生记笔记,这是我们再熟悉不过的上课场景。在这种以教师为中心的“填鸭式”教学方式下,一切以教师灌输为主,学生们的学习只是一个被动接受的过程,学习能力及个性差异也得不到应有的尊重。 对策：以学员为中心,变教学为助学 樱花国际日语尊重每一位学员的个性差异。在学习之前,学员们先要通过一次测试来确定现有的日语等级,然后再根据学员的意愿设定学习目标。由于采用了灵活的课程设计,学员们可以自行安排学习时间,并根据学习能力和掌握情况的不同决定课程进度。而所有这一切,都是在课程顾问和外籍教师的密切关注和辅导之下进行的,在这里,学员是当仁不让的主角,教师的作用是“助学”而非传统的“教学”。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 误区二：应试教育,动机不纯 各类应试培训红红火火、大行其道,产生了许多做选择题的“高手”,而实际的日语应用能力却十分有限。 对策：培养实际能力,日语运用自如 以听、说、读、写的实际表现来评价学员的能力。樱花国际日语将学习目标设定为初、中、高和商务专家等不同级别,并详细说明每一个级别在日常生活、工作、旅行及一对一谈话中的日语运用能力,是否达到相应等级完全看学员的表现是否与之相符。如要达到“高级”就必须做到“在日常生活中能够长时间交谈且表达能力强,在工作中能积极参与会议,并对任何问题作陈述和报告”等等,因此用樱花国际日语的标准培养出的都是“实战型”高手。