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儿童多动症的原因

精神发育受损或成熟延迟。此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。

遗传、素质因素。许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。

生物化学及代谢因素。经大量研究证实，多动症儿童单胺类受体（一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质）更新较慢；也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。

金属元素中毒。铅中毒是比较流行的理论，但并非同一种情况的孩子都多动，所以这一因素还有待进一步研究。

社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

孩子多动症有哪些表现:

　　1、有无场合和时间性，注意缺陷多动障碍的孩子多动和冲动是不分场合的，比如课上大家都非常安静的写作业，他会突然怪声，突然起立溜达。顽皮的孩子往往在严肃的环境中有较强的自我控制能力。

　　2、有无目的性，注意缺陷多动障碍的孩子往往多动没什么目的性，做事是杂乱的，大多有始无终。而顽皮好动的孩子活动是具有目的性的，会很好的计划和安排。

　　3、有无真正的兴趣爱好，注意缺陷多动障碍的孩子没有什么真正的兴趣爱好，无论何时何场景都不能较长时间地集中注意力。而顽皮好动的儿童对感兴趣的事是能全神贯注的，并且不喜欢被打断和影响。

　　4、是否可以被理解，注意缺陷多动障碍的孩子行为往往没有原因，看起来很奇怪，多动和冲动，往往很难让人理解。而好动的孩子即使特别淘气，他的行为也是可以被理解的，往往事出有因。

　　5、有没有朋友，注意缺陷多动障碍的孩子往往与伙伴的关系不好，没什么朋友，往往说“他们不爱和我玩”。顽皮好动的孩子往往伙伴非常多，甚至是孩子头。

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现在的好多孩子都会有点小儿多动症的症状表现，但是不少的家长却没有注意到，所以说总会错过了的时间，像是小儿多动症完全是可以预防的，想要预防小儿多动症应该怎么做呢?让我们一起来了解一下吧。

小儿多动症不是一种暂时现象，它易反复，易扩散，会对孩子产生多种不良影响，一旦发现孩子有此倾向，家长应该带其接受。包括家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，再加适当的药物，二者不可偏废。

　　首先，家长要对这种疾病有正确的认识，心理上有一个长期的准备。要了解患儿不是故意的，同时向孩子说明真相，使之对多动症也有的了解，并提醒孩子不可将多动症作为任性顽皮的借口。

　　另外，注重和学校的配合。应及时把病情告诉老师，请求校方配合，帮助孩子克服困难。培养患儿注意力集中，给他们创造一个安静宽松的环境，正确引导。如手工的训练、画图画、角色扮演、自我表扬等方法，改善和矫正多动症患儿行为问题。

　　其次注意稳定患儿的情绪，耐心指导患儿做好每件事。如遇有急躁情绪时要给予正确指导，不要激怒患儿，在条件允许的情况下让其做完一件事，并给予奖励。安排躯体训练项目如安排健美操、游泳、棋类等活动，培养孩子的耐性，(控制冲动和改善行为)增强自身控制能力，培养患儿社会适应能力让多动症患儿多与具有同情心的儿童接触，体验正常儿童的情感体验，提高社会交往技能，纠正其不良行为。

　　对学习困难的患儿采取特殊训练方法，并进行必要的职业咨询和训练，使其充分发掘自己的潜能，从而提高学习成绩。老师要积极配合医生的，不能将孩子的多动视为家长管教无方。

　　应加强对患儿的辅导和督促，注意减轻其学业负担。老师可以对他们实行“好朋友”策略，让“好朋友”随时帮助他，这样会有助于患儿减轻病情。老师和家长不要轻易责备或打骂他们，发现优点应及时表扬。

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小儿多动症在我们看来就是一个小毛病。其实不然，它会严重影响到孩子身体发育和大脑健康。在日常生活中小儿多动症有哪些危害，对孩子的学习又有什么影响?让我们通过下文来详细了解小儿多动症对孩子的危害。

　学习问题

　　注意不集中会影响课堂表现和学习成绩。随着学年的推进许多ADHD儿童“触礁”，他们每周都在落后，而且越落越远，直到差距太大再也赶不上了。注意不集中常常在儿童三年级时引起重视，并到医院求治。因为三年级是ADHD儿童常“触礁”的时候，普遍认为三年级的孩子能够独立完成越来越多的任务，因此他们的作业量有所增加。也有很多孩子在小学毕业升中学以后来求治，因为这时候课程量和授课教师都增加了，很多在小学时还能跟上的ADHD儿童上中学后完全不适应了。

　　对抗和品行问题

　　多动冲动症状可能导致ADHD儿童常常破坏学校纪律、家规或人际交往的规则，比仅有注意不集中的儿童更容易惹麻烦，他们中间明显有更多的人合并对抗和品行问题。包括拒绝服从或主动违抗大人的要求、易激怒、发脾气、怀恨、敌对、不满，甚至偷窃、逃学、离家出走、说谎、放火、虐待动物、欺负别人等攻击、破坏行为。

　　情感不稳定

　　约20%的ADHD儿童可能出现严重激烈的情感发作，冲动不顾后果，爆发身体或语言的攻击行为，严重影响日常生活和人际关系。ADHD与心境障碍(又称情感性精神障碍)的共患率为15%～75%。部分ADHD共患心境障碍的患儿每天有几个小时出现抑郁心境，时间可持续2周或以上，在这段时间有反应迟钝、嗜睡、注意力难集中，导致放弃学习。ADHD也常常共患情绪障碍，患儿表现为自卑感、害羞、社会退缩、焦虑、哭泣、过敏、忧郁等。

儿童多动症的

发展孩子的注意力。孩子的无意注意占优势，可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事。随着孩子年龄增长，可有意识地让他下棋、画画等，锻炼注意的集中性、性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。

培养孩子善始善终的习惯。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。

培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为；要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。

把过多的精力引导发挥出来。对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。

带孩子到医院，请医生进行心理。后需要指出的是，矫正孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。

新的目标，新的里程是七彩阳光人永无止境的追求。七彩阳光儿童康复训练一直相信只有为广大的有多动症问题的儿童提供周到、舒适、优异的多动症治疗，才能赢得患者的支持与信赖，才能提高口碑宣传力度，提高信誉度。在为期一个服务周期的整个服务期间，多动症治疗服务为众多的患者带来希望，七彩阳光儿童康复训练正为成就全国重要多动症治疗而奋勇前行！