幼儿感统失调训练-智力发育迟缓的训练-智力发育迟缓训练
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儿童孤独症起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,多数患儿伴有精神发育迟滞,预后差。儿童孤独症重要的临床表现,常为以下几个方面:
社会交往障碍。患儿不能与其他人建立正常的人际交往方式,没有目光对视,表情贫乏,不会表现出期待父母和其他人的拥抱、爱抚的表情和姿势,甚至会拒绝父母的拥抱和爱抚。在得到别人的关爱时也不会流露出高兴和愉悦。分不清人与人之间的亲疏关系,待自己的父母和其他人都是同样的态度,不能与父母建立正常的依恋关系。具体表现为:与父母分离时没有尾随等表示依恋的行为,当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰。患儿与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,在幼儿园独处,不与其他小朋友一起玩耍,没有观看其他儿童做游戏的兴趣,也缺乏参与其中的愿望。即使被迫让他参与玩耍,他也不会主动接触别人,不能全身心的投入到游戏中。
七彩阳光儿童康复训练倡导优异的服务理念,融合成熟的管理模式,以孤独症治疗为先导,凭借可靠的逻辑思维,认知理解经验,成熟的设施设备,支持面对面授课的服务方式,秉承“顾客至上”的经营理念,坚持“客户至上”的原则为需求群体提供有品质的医疗保健服务,始终把爱心、耐心、细心和责任奉献给需求群体。

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儿童孤独症也称儿童自闭症,是以社会交往障碍、交流障碍和兴趣狭窄和刻板重复的行为方式为主要特征的心理发育障碍。
儿童孤独症谱系障碍迄今病因不明,患儿中男性明显多于女性,起病于3岁前,呈慢性病程。近些年来,世界各国儿童孤独症的患病率呈明显上升的趋势。人们不再认为孤独症是罕见疾病了,已成为导致儿童残疾主要的疾病之一,严重影响了儿童的健康。高危儿,尤其是早产儿群体中孤独症的患病率明显高于正常儿群体。
其中一个重要的、也是很早就会表现出来的特征是与人的目光对视缺乏或回避(他们的目光往往不集中于人的脸上,而更喜欢关注非生物的物品)。
另一特征是患儿喜欢独自玩耍或独自发呆,不愿或不懂与其他小朋友一起玩,不会参与合作,不懂得什么是假扮游戏和象征。他们没有陌生感,与父母之间难以形成和发展正常的依恋关系,缺乏那种与母亲情景交融的情感交流。不会自己用手指示自己喜欢的玩具,也不会把自己喜欢的玩具显示给他人。
语言交流障碍是易引起家长关注的重要特征。多数患儿语言发育落后,直至2-3岁仍然不会说话。起病较晚的患儿可有相对正常的语言发育阶段,但起病后出现语言倒退现象,甚至完全消失。部分患儿终生无言语。有些患儿虽会说话,但不会进行语言交流,有要求时不会用语言和眼神表达,而是牵拉着大人的手去拿他想要的东西。语言表现为重复、刻板、模仿语言或自言自语,语调平僵,类似鹦鹉学舌,通常不能正确运用你、我、他等人称代词。他们虽然听力正常,但叫其名字却毫无反应,不听指令,对语言的理解障碍。极少用点头、摇头表示同意或拒绝。
患儿对一般儿童喜爱的玩具和游戏不感兴趣,却对某些不是玩具的物品表现出超乎寻常的兴趣,以致着迷,并由此出现重复刻板行为。如:不停地旋转或着迷般地观察旋转物体、闻物品、玩弄电器开关、来回奔跑、排列玩具或积木、将手放在眼前凝视或晃动、反复看电视广告或天气预报、不停地开关门、只爱听某一首或几首音乐等。部分患儿拒绝日常生活或环境变化,喜欢保持原样。也有患儿在某些方面如对文字、数字等表现出能力。几种刻板行为可以同时出现, 但并非一成不变
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