七彩阳光儿童康复训练地处锦州市繁华地段，优越环境，由众多医师团队与专家组成，具备精巧的学习障碍治疗医疗技术和丰富的临床经验。七彩阳光儿童康复训练的可靠护理人员，凭借多年学习障碍治疗经验完全达到国内标准水平，您在接受学习障碍治疗时能够得到及时、系统、有品质的医疗服务！

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学习障碍诊断标准(DSM-5)

1.在学习和使用学业技巧上有困难，至少出现下列所指出的症状之一，并且持续至少6个月，尽管提供一般教育介入后仍出现明显的困难。

2.会实质的影响学业技巧，成就表现远低于对个别实际年龄所预期应有的水平，同时造成显著妨碍其学业或职业成就，或是日常生活活动，藉由个别地实施标准化成就测验和完整临床诊断测验作评量。针对17岁以上的个人，学习困难或妨碍的历程档案可以用来替代标准化测验。

3.该学习困难开始于就学期间但可能不会完全的显现出来，直到被影响的学业技巧要求超过个别原本有限的能力（例如：在的测验中，在紧凑的时限中需阅读或书写的较长且复杂的报告，过重的学业负荷等）。

4.该学习困难不能以智能障碍、未经矫治的视觉或听觉能力、其他心智或神经系统疾患、心理创伤做的描述，非文化刺激不足或是教学不当所造成。

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感觉动作能力训练：在现实生活中，方向感强的儿童做事情有条理、有次序、动作自如。方向感的培养有助于儿童逻辑思维能力的发展，对儿童的空间知觉和空间推理能力有促进作用。有方向感的儿童书写时笔划顺序正确；方向感障碍者常语无伦次，叙述事情杂乱无章。

在此训练方法中又分为：

（1）肌力训练：这种训练对学习障碍儿童十分必要，可以促进患儿的神经生理的发展与控制，尤其是手肌力量是书写动作的基本保证。肌力训练不仅是训练患儿的力量，更要增加其对不同力量的控制能量。儿童的注意力不能集中与其耐力的缺乏和控制力不足有关，对学习有不利的影响。

（2）平衡训练：平衡能力是维持身体动作与稳定灵活的一种动作能力，直接影响儿童的书写质量，并与儿童的运动、行走、控制身体平衡等有关。平衡训练可以提高儿童的平衡能力，使其注意力集中，减少多余动作，活动敏捷。

（3）协调训练：协调能力对儿童的运动能力灵活性人际交往活动等均有影响。协调不良者走路不稳、动作冲动、姿态怪异、东磕西碰，打翻东西，碰落物品，很容易因此而与他人产生矛盾。听——动不协调、视——动不协调者，书写潦草、字迹大小不一，难以正确地书写在格子里，不会记笔记，缺乏自信心。

（4）节奏训练：节奏对语言和音乐的发展有重要的作用。节奏差的儿童在歌唱、说话、阅读时忽慢忽快，断句不准确，影响阅读理解，无法让人明白他所表达的意思。此种训练可使儿童在手、眼、脚的配合与协调方面的能力加强，学习能力改善。做事拖拉、无先后顺序、自律性差的主要原因是从小就没有建立良好的时间感，缺乏速度体验，对时间的长短判断缺乏概念而影响了生活节奏、频率和作业速度。

学习障碍指不同学习特质和智力水平的儿童出现的能力障碍，表现为读写困难、视听觉处理障碍、注意力缺陷和记忆力问题。教育者往往在学习障碍的定义上存在分歧。然而，这些障碍经常导致儿童学习成绩不良，而且在基本的社会交往和沟通技能上出现问题。因为学习障碍不能被简单地认为与听觉和视觉障碍一样，一些儿童经常因此被贴错标签。常见的误诊包括多动症、发育迟缓或情绪困扰。教师在计划为学习障碍儿童准备音乐和律动活动时，应该多向儿童的父母、师专家和医生咨询。

此外注意力缺陷有两种形式，区别在于是否伴随移动。患有注意力不足多动症的儿童不能与同伴一起坐着或参与时间较长的音乐活动。他们经常自己在教室里徘徊或者在其他儿童面前胡闹。教师帮助他们其中一种方法是在音乐和律动活动中将他们安排到一个特定的位置上，并且当他们做任务的时候给予表扬。然而患有ADD的儿童，他们的注意力能够高度集中。换句话说，如果他们发现了有吸引力的任务，便可以一直专注于此，不受任何事情的干扰。对这些儿童来说，方法是提供以个人为基础的音乐和律动活动。教师可以给儿童提供耳机来听音乐或者引入电脑动画和音乐伴奏，作为帮助他们参与音乐活动的一种方式。

我们汇集了学习障碍治疗领域可靠的医师，打造患者信赖的医疗团队。以其全新的创意，特别的风格，为前来就诊的患者提供“享受就诊”服务。我们的学习障碍治疗采取面对面教学的方式服务，双方相互信任，共同按所定的规则，达成共识。我们将竭尽全力，保证为需求群体提供、低耗、便捷的学习障碍治疗服务，使之终摆脱病患困扰，恢复健康快乐人生。

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