随着时代的进步发展，锦州市七彩阳光儿童康复训练中心与时俱进、不断创新，主要从事学习障碍治疗，始终坚持至诚服务，追求的宗旨，以可靠、成熟、严谨、专注的医风聚集了一批声誉好的专家和教授，在学习障碍治疗上具有可靠水准，以质量为核心，热心、耐心、细心服务每位需求群体服务，赢得了很好的口碑。

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学习障碍是一群学习异常现象的统称，包括各种不同的类型。学习障碍并不同于一般说的学习困难，虽然智力正常，但可能会出现学习成就和潜在能力之间有很大的差距，或是个体本身不同能力之间差异很大，而产生令人难解的矛盾现象。要符合以下原则：

1.学习障碍者一般智力在中等或中等以上。

2.学习障碍者在听、说、读、写、推理、运算的学习上，会出现一项或多项的显著困难。

3.这些学习上的异常是因为神经的异常而导致，并不是由于智能障碍、感官缺陷、情绪困扰、环境文化等因素所造成的。

在DSM-5中，将学习障碍归类于神经发展性疾患之中，强调学习障碍的成因可能源自于神经发展异常，另外将三个亚型之诊断标准予以整合，作更的学习行为特征描述及就学阶段的分类。

在学习和使用学业技巧上有困难，至少出现下列所指出的症状之一，并且持续至少6个月，尽管提供一般教育介入后仍出现明显的困难。

①不正确或读字缓慢、费力（例如：不正确地大声读单字，或缓慢且迟疑、很频繁的猜测生字，读出生字会有困难）。

②对于了解阅读内容的意义具有困难（例如：可能可以正确读文本但不理解其中的顺序、关系、影响，或阅读内容的深层涵义）。

③拼字困难（例如：可能会增加、省略或替代元音或子音）。

④书写表达困难（例如：造句时会有使用文法或标点的多重错误；段落组织运用贫乏；缺乏清晰想法的书写表达）。

⑤精熟数字感、算术公式、算术定理或计算具有困难（例如：缺乏对数字大小或关系的了解；对于个位数加法仍用手指数算，无法像同侪采用回忆算术定理的方式计算；在数学计算过程中出现错误，也可能在转换过程中错误。）。

⑥数学推理困难（例如：对于应用数学概念、公式或过程有严重的困难，尤其在解决量的问题时）。

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锦州学习障碍服务包括

1.视知觉评估：评估是否有视知觉或视动整合问题，造成学习困难。

2.感觉统合及大小动作训练：改善生活独立自理技巧，减轻好动情形，提高自我之约束力，增进动作协调能力。改善握笔姿势，训练写字技巧等。

3.学习策略的训练及代偿方法建议：包括部件教学，用荧光笔或沿着尺读或伸出手指读出声来避免跳漏字，教导阅读从左上到右下等。

4. 知动类型学障的学障鉴定：可利用动作方面的标准化评估，鉴别诊断是否为知动型学障，给予鉴定安置会议委员决定个案是否需延长考试时间或给予相关的帮忙。

应根据患儿的具体情况精心设计一系列的运动能力活动，以儿童乐于接受的游戏为主，在训练中要以加强儿童自我控制能力为主要目的。

视知觉能力训练：人的学习信息70%是通过眼睛到达大脑，大部分学习障碍儿童视觉能力落后，影响学习成绩。在训练时，注视与追踪训练要增加对目标的视觉追逐能力。训练也是此训练的一部分。只有安静的进入学习状态，才能有一个比较好的学习效果。

视觉记忆是大脑对眼睛所见实物印象的保留能力。学习障碍者此方面的能力较差，需进行训练。

视——动协调训练也应进行。此功能不良者书写时经常出现错误，书写动作迟缓等。

视觉理解训练要让儿童多掌握视觉推理、理解及对图形的判断、绘图等。

听觉能力训练：学者们在调查中发现，小学生在学校的学习过程中50%是在听老师讲解。如果听觉能力差将直接影响学习成绩。听觉分辨力的训练要提高儿童的听讲能力和听的敏感力及对声音的敏感性。

听觉广度的训练要提高儿童接受信息的长度、提高其短时记忆能力和倾听的注意力，此方面差的儿童记不全较长的信息，不能重述以前听到的信息，语言表达能力差，听课走神，容易受外界干扰，忘记老师口头布置的作业，理解水平低，学习成绩差。

听觉理解能力训练要提高儿童辨别声音及语言的意义。听觉理解能力差的儿童表现为听不懂词义，注意力分散，难以确定两个以上听觉概念之间的关系，影响语言的表达。

七彩阳光儿童康复训练倡导优异的服务理念，融合成熟的管理模式，以学习障碍治疗为先导，凭借可靠的学习障碍治疗经验，成熟的设施设备，支持面对面教学的服务方式，秉承“顾客至上”的经营理念，坚持“客户至上”的原则为需求群体提供有品质的医疗保健服务，始终把爱心、耐心、细心和责任奉献给需求群体。

我们坚持以需求群体为中心、以需求群体满意为核心，提供更有效的医疗服务，我们将着手打造锦州市地区“专家技术型、惠民服务型”理念的现代综合性学习障碍治疗机构。

我们正加大步伐，明志致远，为创建全国性综合机构而不懈奋斗。展望未来，锦州市七彩阳光儿童康复训练中心任重而道远！