锦州市七彩阳光儿童康复训练中心是由有关部门核准登记注册的一家个体经营，可靠从事学习障碍治疗。在服务机构行业经营许久，我们提供的学习障碍治疗可靠可靠，效果显著，为广大需求群体带来了福音，并通过用心的服务，在辽宁地区建立了坚定的基础。我们有可靠人士苏老师为您解答各类疑惑，欢迎来询。

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学习障碍是一群学习异常现象的统称，包括各种不同的类型。学习障碍并不同于一般说的学习困难，虽然智力正常，但可能会出现学习成就和潜在能力之间有很大的差距，或是个体本身不同能力之间差异很大，而产生令人难解的矛盾现象。要符合以下原则：

1.学习障碍者一般智力在中等或中等以上。

2.学习障碍者在听、说、读、写、推理、运算的学习上，会出现一项或多项的显著困难。

3.这些学习上的异常是因为神经的异常而导致，并不是由于智能障碍、感官缺陷、情绪困扰、环境文化等因素所造成的。

在DSM-5中，将学习障碍归类于神经发展性疾患之中，强调学习障碍的成因可能源自于神经发展异常，另外将三个亚型之诊断标准予以整合，作更的学习行为特征描述及就学阶段的分类。

学习障碍诊断标准(DSM-5)

1.在学习和使用学业技巧上有困难，至少出现下列所指出的症状之一，并且持续至少6个月，尽管提供一般教育介入后仍出现明显的困难。

2.会实质的影响学业技巧，成就表现远低于对个别实际年龄所预期应有的水平，同时造成显著妨碍其学业或职业成就，或是日常生活活动，藉由个别地实施标准化成就测验和完整临床诊断测验作评量。针对17岁以上的个人，学习困难或妨碍的历程档案可以用来替代标准化测验。

3.该学习困难开始于就学期间但可能不会完全的显现出来，直到被影响的学业技巧要求超过个别原本有限的能力（例如：在的测验中，在紧凑的时限中需阅读或书写的较长且复杂的报告，过重的学业负荷等）。

4.该学习困难不能以智能障碍、未经矫治的视觉或听觉能力、其他心智或神经系统疾患、心理创伤做的描述，非文化刺激不足或是教学不当所造成。

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锦州学习障碍服务包括

1.视知觉评估：评估是否有视知觉或视动整合问题，造成学习困难。

2.感觉统合及大小动作训练：改善生活独立自理技巧，减轻好动情形，提高自我之约束力，增进动作协调能力。改善握笔姿势，训练写字技巧等。

3.学习策略的训练及代偿方法建议：包括部件教学，用荧光笔或沿着尺读或伸出手指读出声来避免跳漏字，教导阅读从左上到右下等。

4. 知动类型学障的学障鉴定：可利用动作方面的标准化评估，鉴别诊断是否为知动型学障，给予鉴定安置会议委员决定个案是否需延长考试时间或给予相关的帮忙。

为需求群体就诊提供更大方便，建立以需求群体为中心的科学布局和便捷就医的合理流程，七彩阳光儿童康复训练实现全程导医服务的绿色通道。我们主要是在七彩阳光室内向需求群体提供学习障碍治疗，同样还可以提供面对面教学的服务。我们秉承“为客户着想”的服务理念，为广大的需求群体带去“健康美丽”！

感觉动作能力训练：在现实生活中，方向感强的儿童做事情有条理、有次序、动作自如。方向感的培养有助于儿童逻辑思维能力的发展，对儿童的空间知觉和空间推理能力有促进作用。有方向感的儿童书写时笔划顺序正确；方向感障碍者常语无伦次，叙述事情杂乱无章。

在此训练方法中又分为：

（1）肌力训练：这种训练对学习障碍儿童十分必要，可以促进患儿的神经生理的发展与控制，尤其是手肌力量是书写动作的基本保证。肌力训练不仅是训练患儿的力量，更要增加其对不同力量的控制能量。儿童的注意力不能集中与其耐力的缺乏和控制力不足有关，对学习有不利的影响。

（2）平衡训练：平衡能力是维持身体动作与稳定灵活的一种动作能力，直接影响儿童的书写质量，并与儿童的运动、行走、控制身体平衡等有关。平衡训练可以提高儿童的平衡能力，使其注意力集中，减少多余动作，活动敏捷。

（3）协调训练：协调能力对儿童的运动能力灵活性人际交往活动等均有影响。协调不良者走路不稳、动作冲动、姿态怪异、东磕西碰，打翻东西，碰落物品，很容易因此而与他人产生矛盾。听——动不协调、视——动不协调者，书写潦草、字迹大小不一，难以正确地书写在格子里，不会记笔记，缺乏自信心。

（4）节奏训练：节奏对语言和音乐的发展有重要的作用。节奏差的儿童在歌唱、说话、阅读时忽慢忽快，断句不准确，影响阅读理解，无法让人明白他所表达的意思。此种训练可使儿童在手、眼、脚的配合与协调方面的能力加强，学习能力改善。做事拖拉、无先后顺序、自律性差的主要原因是从小就没有建立良好的时间感，缺乏速度体验，对时间的长短判断缺乏概念而影响了生活节奏、频率和作业速度。

学习障碍指不同学习特质和智力水平的儿童出现的能力障碍，表现为读写困难、视听觉处理障碍、注意力缺陷和记忆力问题。教育者往往在学习障碍的定义上存在分歧。然而，这些障碍经常导致儿童学习成绩不良，而且在基本的社会交往和沟通技能上出现问题。因为学习障碍不能被简单地认为与听觉和视觉障碍一样，一些儿童经常因此被贴错标签。常见的误诊包括多动症、发育迟缓或情绪困扰。教师在计划为学习障碍儿童准备音乐和律动活动时，应该多向儿童的父母、师专家和医生咨询。

此外注意力缺陷有两种形式，区别在于是否伴随移动。患有注意力不足多动症的儿童不能与同伴一起坐着或参与时间较长的音乐活动。他们经常自己在教室里徘徊或者在其他儿童面前胡闹。教师帮助他们其中一种方法是在音乐和律动活动中将他们安排到一个特定的位置上，并且当他们做任务的时候给予表扬。然而患有ADD的儿童，他们的注意力能够高度集中。换句话说，如果他们发现了有吸引力的任务，便可以一直专注于此，不受任何事情的干扰。对这些儿童来说，方法是提供以个人为基础的音乐和律动活动。教师可以给儿童提供耳机来听音乐或者引入电脑动画和音乐伴奏，作为帮助他们参与音乐活动的一种方式。

锦州市七彩阳光儿童康复训练中心以经营策略，丰富的内涵，伴随着学习障碍治疗服务不断向前发展，目前业务范围已覆盖辽宁各地。本着以人为本，服务至上的理念，实行医疗、保健、康复、咨询集成式综合型服务，满足了需求群体的需求，为更多人们的健康造福。

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